Jornada formación profesorado Erasmus + CPR Murcia

Jornadas de Formación Profesorado: Erasmus+   
 CPR Región de Murcia --  13 diciembre 2017

Comenzamos las Jornadas con una ponencia de Elena López Luego
del SEPIE (Servicio Español para la Internacionalización de la Educación) donde nos trasladó a los asistentes las últimas novedades en la convocatoria 2018 de proyectos Erasmus+ en las modalidades KA1 y KA2. 


A continuación, varios centros de la Región de Murcia
(entre ellos la EOI Murcia con nuestra coordinadora E+ Amelia Colacios al frente) presentaron sus respectivos Proyectos Erasmus+ con el objetivo de intercambiar experiencias educativas y buenas prácticas entre el profesorado:
- CEIP Arteaga, Sucina
- CEIP San Pablo, Murcia 
- EOI Murcia
- IES Ginés Pérez Chirinos, Caravaca de la Cruz

Por la tarde, se llevaron a cabo unos talleres donde nos enseñaron cómo preparar una solicitud de Proyecto Erasmus+. 

Movilidad Dpto Inglés: Blended Learning in Language Education.


'Blended Learning in Language Education'
with Russell Stannard
NILE ( Norwich, Inglaterra)
13-24 Agosto2018


Resultado de imagen de blended learningCurso enfocado a una visión contemporánea de  tendencias metodológicas y didácticas de la modalidad de  enseñanza semipresencial de idiomas.
 (Blended Learning)



Contenidos:

●Principios teóricos de la metodología semipresencial
● Uso de las TICs
●Análisis de contenido y estructura de diversas plataformas virtuales de aprendizaje (LMS)
●Actividades, proyectos y tareas en la metodología semipresencial
●Cómo optimizar las horas de clase presencial de los cursos semipresenciales
●Uso creativo y eficaz de elementos multimedia y digitales
●Uso creativo y eficaz de herramientas Web 2.0


Russell StannardRussell Stannard es el fundador de www.teachertrainingvideos.com Galardonado con premios importantes en el campo de las TICs en la enseñanza de idiomas. Colaborador habitual en la revista sobre educación digital 'English Teaching Professional and the Teacher Trainer'. Un referente en congresos y jornadas formativas sobre profesorado de idiomas y TICs a nivel mundial. 

Nuestra experiencia tras la movilidad: breve reflexión

Ha sido un interesante curso centrado en la reflexión sobre qué es realmente la pedagogía ‘Blended’ (integración y conexión) en la enseñanza de idiomas. El enfoque del curso ha sido eminemente de 'manos a la obra con talleres prácticos sobre cómo utilizar en los cursos semipresenciales la plataforma virtual Edmodo, la creación de e-portfolios con Google sites, y los usos de Quizlet, Kahoot, Socrative, Screencast o matic y Adobe Connect . Russell Stannard es uno de los gurús y formador de formadores actuales de la enseñanza semipresencial de idiomas.

Creative Methodology for the English Classroom

La primera movilidad se llevó a cabo en el mes de julio 2017. Consistió en la asistencia al curso de Metodología Creativa en la enseñanza de idiomas a niveles avanzados en la Universidad de Kent en Canterbury, Inglaterra.

La profesora Amelia Colacios que realizó dicha movilidad programó una actividad de difusión en forma de taller colaborativo para compartir y dar a conocer a los compañeros de la EOIMurcia contenidos adquiridos en el curso de metodología, concretamente actividades para 'romper el hielo' al iniciar el curso desde una perspectiva distinta.

En los siguientes documentos pueden documentarse la relación de actividades detalladas por la profesora Colacios.



MOVILIDAD DPTO ITALIANO: JOBSHADOWING EN ITALIA


Movilidad departamento de italiano: Jobshadowing en Italia.

¿Dónde? En el Centro Dilit de Roma.

¿Cuándo? Del 2 al 9 de abril de 2018.



El Centro Dilit de Roma es pionero en la enseñanza y la difusión de la lengua y la cultura italiana a extranjeros. Es miembrode liaLc (Intenrational Association of Language Centres) y pertenece también a la EAQUALS (European Association for Quality Language Services) Es sede de examen para la obtención de los certificados CELI (Universidad de Perugia) y CILS (Universidad de Siena). Se trata de un centro prestigioso también por contar con un departamento específico dedicado a la formación del profesorado y a la investigacion en ámbito didáctico, reconocido por el Ministerio de Educación italiano y por publicar manuales y material útil para la enseñanza de este idioma.


La docente que participará en este jobshadowing transcurrirá una semana en la escuela, participando "en la sombra", observando las actividades formativas que se lleven a cabo para explorar metodologías, material didáctico e instrumentos utilizados para hacer que el alumnado adquiera competencias y destrezas, con el fin de hacerlos suyos y poder adoptarlos y aplicarlos en su aula. Además, se pretende con esta actividad formativa el intercambio de conocimientos, experiencias y métodos de enseñanza y evaluación por medio de la observación del trabajo de compañeros que enseñan en Italia, en este caso. En última instancia, el proyecto de jobshadowing prevé un alcance amplio, porque su impacto se comparte con todos los miembros del proyecto Erasmus+ y con el claustro de profesores de la EOI de Murcia, en general, contribuyendo, así, a construir una dimensión europea de la enseñanza.

María Rubio Gómez


NUESTRA EXPERIENCIA TRAS LA MOVILIDAD
Esta movilidad se desarrolló en una escuela de italiano para extranjeros en la capital italiana y tuvo como objeto la observación de aula de la práctica docente y de la metodología y recursos empleados durante las clases. Se trata de grupos heterogéneos por proveniencia, edad e intereses, y muy flexibles, por no tener una duración predeterminada (los alumnos transitan de un grupo a otro en función de las semanas de curso que realicen y de los progresos que vayan haciendo). Los niveles abarcaron desde un grupo de principiantes absolutos (en su primer día de clase, y por tanto en su primer contacto con la lengua italiana) hasta un nivel B2.
 La observación se ha desarrollado con éxito en todos los grupos y niveles y ha brindado la ocasión de conocer no sólo otras prácticas docentes, iniciativas y propuestas de actividades, sino también comprender dinámicas de grupos muy distintos a aquellos con los que se trabaja usualmente en las EEOOII, que son más homogéneos, cultural y lingüísticamente hablando, y que siguen, todos ellos, un ciclo continuado que dura algo más de ocho meses cada año, teniendo un marco de contenidos y objetivos bien definido para cada curso y nivel. Entre las propuestas metodológicas observadas se cuentan las siguientes:
- El uso de escenas de películas sin sonido para construir una situación dada entre varios personajes, utilizando la imaginación.
- El empleo de recursos de actuación teatral para interpretar una situación de la vida cotidiana, como una compra o el guardar una cola para un servicio público.
- La lectura y análisis parcial o total de un texto, en función del nivel del que se trate, para su posterior reconstrucción verbal con diferentes compañeros.
_ El fomentar el movimiento en el aula: cambiar de posición para cambiar de interlocutor y repetir la escena, el texto, la idea.


- La repetición como arma para el aprendizaje.



Profesorado participante en el Proyecto EOIMurcia E+



DEPARTAMENTO DE ITALIANO

Margarita Arce Menéndez
(Jefa Departamento Italiano)


María Rubio Gómez


DEPARTAMENTO DE INGLÉS


Amelia Colacios Vargas

Conchita Díez de Revenga Ruíz

MªJosé Meléndez Cantalejo

Ágata Sanz Arroyo

Alicia Gómez Franco             
Directora EOIMurcia                                 
                                                                                            
Antonia Sánchez Martínez 
Jefa Estudios

Lola Ros Lara
Jefa Estudios Adjunta

Movilidad Dpto Inglés: Academic Manager Development



Academic Management Development
"Desarrollo de la gestión académica" 
 International House 
Londres
Del 13 al 17 Agosto 2018





¿Por qué hemos seleccionado esta movilidad?

La EOIMurcia es la Escuela Oficial de Idiomas más grande y antigua de la Región de Murcia. El Equipo Directivo gestiona un centro con un volumen considerable: 11000 alumnos anuales, un claustro de hasta 70 profesores y el personal de administración y servicios. En este contexto es fundamental estar al día de las nuevas técnicas y procesos de optimización de recursos humanos, trabajo en equipo y  solución de problemas.

¿Por qué International House Londres?

International House
es un centro con más de 50 años de experiencia en la formación del profesorado tanto a nivel del aprendizaje y profundización del idioma inglés como de técnicas de didáctica y enseñanza en el aula. Profesores y alumnos de más de 150 países profundizan conocimientos y comparten experiencias anualmente en las modernas instalaciones de IH London, lo que enriquece la asistencia y el aprovechamiento de la formación. 

OBJETIVOS

- Desarrollar, conocer y comprender la relación entre la teoría de la gestión de recursos humanos y materiales y su aplicación en contextos educacionales.

- Aprender una variedad de estrategias para el trabajo individual, de equipos y procesos de forma eficaz y eficiente.

- Explorar una selección de temas relacionados con el cambio y la introducción de nuevas estrategias  y procedimientos de trabajo en educación y cómo evaluar las iniciativas para llevarlas a cabo.

- Analizar códigos de buenas prácticas en la gestión de centros con el intercambio de experiencias con miembros de equipos directivos.

CONTENIDOS

Motivación y dinamización de recursos humanos.
Trabajo en equipo
Cómo ser un gestor eficiente y eficaz 

PERFIL DE ASISTENTES

Profesorado con experiencia e interés en la gestión de centros educativos con un mínimo de un C2 en Inglés.

Profesora que realiza la movilidad


TOÑI SÁNCHEZ MARTÍNEZ
Jefa Estudios Adjunta EOIMurcia
Profesora Dpto Inglés

Nuestra experiencia tras la movilidad: breve reflexión.
Durante una semana he tenido la oportunidad de hacer este curso sobre Gestión de Centros en Londres. El curso ha sido impartido por Maureen MacGarvey, profesora, formadora de profesorado y miembro de equipos directivos durante más de 25 años, además es directora del IATEFL Scholarship Committee y exmiembro del comité IATEFL Leadership and Management Special Interest Group.
En el curso se han tratado temas como:
- Los diferentes modelos de estructura organizativa y cómo ésta influye en sus miembros y en el desarrollo de sus funciones.
- Cambios en el trabajo, cómo presentarlos y llevarlos a cabo.
la comunicación con los diferentes miembros de un equipo, cómo afrontar conversaciones difíciles, cómo manejar el stress.
- Distribución de las tareas, la importancia de delegar.
observación de aula y evaluaciones profesionales.
La reflexión y análisis de estas cuestiones me ha sido de gran utilidad para desarrollar habilidades que me permitan desempeñar eficazmente mi trabajo como miembro del equipo directivo de la EOI de Murcia.
Dura


I Jornadas Formativas AMPREOI Erasmus+

AMPREOI (Asociación de Profesores de Escuelas Oficiales de Idiomas de la Región de Murcia) organizó en octubre 2016 unas Jornadas con el objetivo de ampliar las oportunidades formativas de las EOIs de nuestra Región.
Así, aprendimos en qué consiste un Proyecto E+ de mano de Claudia Casu (profesora de italiano de la EOI Cartagena y Evaluadora de Proyectos Erasmus+) y conocimos también Experiencias E+ llevadas a cabo en otras EOIs de nuestra Región y del resto de España:

- EOI San Javier, Región de Murcia -> Elvira Carralero
- EOI Quart de Poblet, Valencia -> Giovanna Tonzanu
- EOI Albacete -> Manuel González
- EOI Cádiz -> Antonio Romero

Además, con el título "¿Qué puede aportar un Proyecto Erasmus+ a tu EOI?" llevamos a cabo unos grupos de debate donde se intercambiaron impresiones y se fijaron objetivos a conseguir con un Proyecto E+ en nuestros respectivos centros.




Movilidad Dpto de Inglés - Metodología Creativa

Curso: Creative Methodology for the English Classroom
Lugar: Universidad de Kent en Canterbury, Inglaterra.
Duración de la estancia:  del 9 al 21 de Julio de 2017

 
Un curso diseñado para ayudar al profesor a adaptar su trabajo a los diferentes estilos de aprendizaje y necesidades de los alumnos. Para enseñar gramática, vocabulario, pronunciación integrando las cuatro destrezas (listening, reading, speaking and writing) de una manera creativa.
Las actividades y programación del curso está además orientado a darle vida a los ejercicios del libro de texto, adaptándolas a las necesidades del alumno, creando recursos visuales, musicales,  artísticas, narrativas, dramáticas,  etc.
Las corrientes metodológicas en las que se basan las actividades a desarrollar incluyen:  La enseñanza  basada en tareas, Total Physical Response,  Dogme,  Enfoque Léxico…

Movilidad Depto Italiano: Corso di aggiornamento didattico: “LE ATTIVITÀ PER LA CLASSE D’ITALIANO A STRANIERI”

Del 5 al 10 de febrero de 2018 en San Severino Marche (Italia), en EDULINGUA (Laboratorio di lingua e cultura italiana).

Seis días de simposio didáctico para intercambiar buenas prácticas y compartir materiales.
Los temas del simposio son entorno a estos cinco temas:
  • Potenciar la destreza de escucha
  • Potenciar la destreza de lectura
  • Técnicas de dramatización y cenestésicas
  •  Actividades sobre textos literarios y arte
  • Jugar con la tecnología
“Edulingua” se encuentra situada en un palacio histórico del s. XVII en un pequeño pueblo sobre los Apeninos en el centro de la Región Le Marche a 230 Km. de Roma.

Además de Escuela de Italiano para Extranjeros es un centro de reconocido prestigio donde nacen y se desarrollan líneas de investigación para la didáctica de la lengua y la cultura italianas y que realiza cursos de formación y actualización para el profesorado cada año, desde el 2009. El curso de actualización de este año se centra en la idea que compartir buenas prácticas e intercambiar experiencias entre docentes de distintos países sea una de las modalidades más eficaces para mejorar la enseñanza. 

Nuestra experiencia tras la movilidad: breve reflexión
Seis intensas jornadas con intercambio de experiencias muy variadas con la participación de profesores de italiano (nativos y extranjeros) de distintas partes del mundo, con actividades, eminentemente prácticas, para ser utilizadas en la clase de italiano, dirigidas a distintos niveles: desde los más básicos al nivel C1.
También hubo muchos momentos informales (no por ello menos enriquecedores) de puesta en común con los compañeros e iniciativas culturales (y gastronómicas) propuestas y ofrecidas por Edulingua.

Entre las actividades presentadas, yo destacaría las dedicadas al “movimiento”: la idea, por un lado, de “salir del aula” para que las experiencias vitales y emocionales faciliten el acercamiento y el aprendizaje del idioma y, por otro, la necesidad de moverse dentro del aula y hacer la clase más dinámica en todos los sentidos.